это выявление достоинств, а не недостатков. У каждого художника достоинства свои. Их надо только увидеть.
3. Организовать процесс работы.
В традиционной художественной педагогике творческий процесс распадается на две части: замысел и исполнение. Замысел — это социальный заказ, пересаженный в голову художника. Рисуют не то, что действительно хотят нарисовать, а то, что полагается, что принято, что «можно». Замыслы стереотипны и отнюдь не всегда совпадают с действительными желаниями художника. Рисование по замыслу — это поиск с заранее заданным результатом, а в творчестве результат неизвестен. Наш лозунг: рисуй сразу! Нарисуй «каляку-маляку», посмотри на нее — и увидишь, на что она похожа. Каждый увидит свое. Это и есть истинное желание художника. Рисунок рисуется как бы сам собою. Это метод случайного поиска. Наловчившись рисовать именно так, художник и на заказ будет рисовать свободно, будто ему ничего не задано. Результат получится неожиданным и интересным — творческим.
Традиционная педагогика рекомендует концентрировать усилия на решении задачи, повторять действия снова и снова, пока не получится. «Если долго мучиться...» Мы предлагаем не концентрацию, а разброс усилий, перебор разных способов работы, техник, инструментов, материалов... Пробовать и бросать, если не нравится, если кажется, что не получается. В результате перебора вариантов решения обязательно найдется такое, которое понравится. Удовольствие — критерий того, что находишься на верном пути.
4. Рациональное осмысление результатов работы.
Учеба традиционным методом предполагает овладение заданным алгоритмом действий. Работа анализируется по принципу: выполнил — не выполнил. Таким образом обеспечивается единый путь овладения действием для всех и единый стандарт обученности. У нас же — не обучение, а развитие. Каждый идет своим путем, наиболее соответствующим его индивидуальности. Как это получается? Совет: рисуй сразу, а анализируй
долго. Смотри на свой рисунок и размышляй: что понравилось, почему понравилось (объясни самому себе). Это нужно для того, чтобы превратить случайный поиск в поиск целенаправленный, превратить неожиданный эффект в систему и ею пользоваться уже сознательно.
Так можно выйти на высокий уровень мастерства и уже со знанием дела создать шедевр — свой собственный, оригинальный, творческий. И все это — без натуги.
Таким образом, мы использовали идеомоторные движения в рисовании как средство саморегуляции (превратили процесс рисования и обучения рисованию в удовольствие) и как средство раскрытия творческих способностей.
Описанный метод в общих своих принципах применим и к воспитанию творческого подхода к любой человеческой деятельности.
Новейшая концепция самореализации и организации деятельности.
Чтобы научиться добиваться «внешних» целей наиболее коротким и доступным путем, в качестве тренировочной модельной цели для выработки нужных способностей предлагается «внутренняя» цель — достичь наиболее коротким путем оптимального комфортного состояния.
Когда человек творчески ищет в себе идеальное состояние наиболее коротким путем, он этим самым развивает у себя способность решить и другие проблемы наиболее оптимальным для себя способом.
Для этого ему предлагается способ, основанный на новом принципе, принципе Ключа — принципе подбора действия, который сразу дает результат путем перебора вариантов из арсенала возможностей (вместо традиционного принципа поэтапного достижения).
Почему поисковая активность мозга быстрее тренируется посредством системы Ключ?
Потому что все существующие методы обучения и тренировки в мире - это пакет предложений типа «Делай так!».
Здесь работает правило: если не получается, повторяй, пока получится!
Ключ — это новый подход к обучению, тренировке, лечению.
С помощью приемов Ключа, например, можно сделать короткий прорыв там, где вы старались, старались, а у вас не получалось, а теперь
применили навыки Ключа, таким образом передохнули, и количество уже сделанных усилий переходит в новое качество ваших достижений — продолжили работу, и получилось то, над чем вы старались!
3
ПСИХОЛОГИЯ ПОБЕДИТЕЛЯ.
КАК ОБРЕСТИ «ПСИХОЛОГИЮ ПОБЕДИТЕЛЯ».
Как перепрыгнуть высокий забор без злой собаки?
А ты что делаешь?
Итак, психология победителя.
По образу Божьему создан человек (подытожим, повторим урок).
Еще один секрет успешной работы. О культуре рабочего места.
Разговор с футбольным тренером.
Талант многолик, потому что в каждом из нас — гармония.
В каждом из нас - гармония.
Итак, суть!
Как обрести «психологию победителя».
Мы говорим: «ключ к себе», «ключ к здоровью», «ключ к успеху», а в чем, собственно говоря, суть Ключа?
ЗДЕСЬ, В ЭТОЙ КНИГЕ, ФИЛОСОФИЯ, ПСИХОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ КЛЮЧА.
ЭТО ПРИНЦИПЫ, ПРАВИЛА И УНИКАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКУ ЕГО ВНУТРЕННЮЮ ЦЕЛОСТНОСТЬ.
И НАПИСАНА ЭТО «ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА» РАБОТЫ МОЗГА ПРОСТЫМ И ПОНЯТНЫМ ЯЗЫКОМ.
Потому что психологическая культура — это, в первую очередь, культуры мышления и речи.
«Кто ясно мыслит — тот ясно излагает».
А тот, кто изъясняется сложно, сам пока до конца не понимает, о чем говорит.
И еще, мы привыкли оценивать методы по их сложности, но при этом мы оцениваем, оказывается, не сами методы, не их эффективность, а свои труды и затраты на их освоение. Сложные методы потому и сложны, - что есть еще в них пока недоработки и ошибки — несоответствия с природой, тогда как истинная ценность методов заключается в эффективности при легкости освоения и простоте использования.
За этим — их проработанность. Это и есть мастерство.
Все гениальное просто! Такова природа!
Вот молитва, например, многим помогает, а ничего не стоит.
За нею стоят тысячи лет.
И другие методы показывают,
как добиваться результатов,
но здесь новый качественный уровень —
принцип
