Категории
Цитаты других пользователей

Читалка - Улучшение зрения без очков по методу Бейтса


все это без какого-либо труда." После то-
го, как ребенок прочитает 2-3 строки, позвольте ему подойти
поближе и прочитать следующую строку. Не обращайте внимания
на то, что он запоминает эти строки. Знакомые объекты легко
разглядеть, следовательно, вы преподносите ему урок расслаб-
ленного смотрения. Воспоминание помогает зрению. Не надо ду-
мать, что без принуждения ваш ребенок не захочет смотреть.
Глаза хотят видеть, они жаждут зрения. Если ребенок упирается
и не хочет смотреть на таблицу, то причиной этого является,
скорее, напряжение, вызванное принуждением, нежели его плохое
зрение.
Следите также, чтобы ребенок не применял каких-либо
ухищрений, пытаясь увидеть.
Помогайте ребенку ознакомиться со словами на таблице и
хвалите его за каждое новое достижение. Не стоит подозревать
его в том, что он не видит таблицу, а всего лишь вспоминает
ее. Когда он будет вспоминать ее в момент, когда глаза отды-
хают на каком-то слове, он увидит его.
Когда через несколько недель его интерес к таблице
угаснет, было бы хорошо вновь стимулировать его внимание, по-
весив новый набор слов. Предупредите его о нежелательности
для глаз избегать какого-либо изменения. Но не делайте таких
изменений слишком быстро, так как именно знакомство объектов,
которые он рассматривает, является тем, что учит его расслаб-
ленному смотрению.
Когда он не сможет уверенно прочитать какое-нибудь сло-
во, покажите ребенку, какая удивительная вещь происходит с
его зрением, когда он проделает пальминг, "напишет носом" это
слово, четко и правильно, и затем с глубоким дыханием снова
взглянет на него. Этот способ заметно улучшит на некоторое
время зрение ребенка и послужит для него мощным стимулом к
дальнейшим занятиям.
Во время занятий на проверочной таблице вам надо будет
воспользоваться дополнительно рекомендациями главы 4.

.............................................................

Приведенные упражнения с проверочной таблицей - не един-
ственное, которые вы можете использовать для улучшения





зрения
детей. Вам надо задействовать весь арсенал приемов и рекомен-
даций, описанных в предыдущих главах. Однако здесь надо сде-
лать несколько замечаний.
Зрение детей нуждается в особом внимании. Вместе с тем,
усвоение ими ряда упражнений, которые мы привели ранее, дает-
ся с определенным трудом, а некоторые так и не удается осво-
ить в связи с их малым возрастом. Поэтому обучение детей сис-
теме Бэйтса носит специфический характер. Требуется некоторая
модификация упражнений, придание им игрового характера и т.д.
Рассмотрим некоторые рекомендации на этот счет.
В описанном ниже упражнении вы увидите, каким образом
достигается упрощение сути упражнения для ребенка, не знающе-
го еще алфавита. Ценность же упражнения от подобного упроще-
ния практически не падает, поскольку в нем сохранены все ис-
ходные принципы и цели упражнения. В других случаях вам надо
будет поступать аналогичным образом, если ребенок еще не зна-
ет букв.

Р.С.Агарвал в качестве одного из упражнений для трехлет-
него дальнозоркого ребенка рекомендовал следующее упражнение
[8, р. 133].

УПРАЖНЕНИЕ N 112

Возьмите лист белой бумаги и нарисуйте на нем тушью ряды
черных букв "Е", размер которых должен уменьшаться сверху
вниз (от 8 сантиметров в верхней части таблицы до 1,0 санти-
метра в нижней ее части). Буква при этом должна смотреть в
разных местах в разных направлениях - вверх, вниз, влево,
вправо.
Пусть ребенок читает эту таблицу с расстояний от 3 до 6
метров от нее. Попросите его мягко моргать всякий раз, когда
он называет в каком направлении смотрит буква "Е".
В этом упражнении использованы абстрактные символы (для
ребенка это не буква "Е", а совершенно ничего не значащий
символ-рисунок). В правой части таблицы Сивцева находятся
кружочки различных размеров с разрывом в разных местах -
сверху, сбоку или по бокам. Вы можете использовать эту часть
таблицы Сивцева для тренировки зрения детей.

.............................................................

Есть символы и другого





типа. Они используются в специ-
альных таблицах для проверки остроты зрения детей. Эти табли-
цы бывают в любом глазном кабинете. На них изображены различ-
ные грибочки, самолетики и другие рисунки. С подобными табли-
цами вы можете сделать интересное упражнение, разработанное
К.Хакетт и рекомендуемое ее в тех случаях, когда требуется
использование воспоминания, принципа знакомства объектов и
т.д.


.............................................................


Соляризация детей дается довольно легко, если того поз-
воляет возраст. Однако очень маленькие дети, которых еще но-
сят на руках, конечно, не понимают, что такое соляризация и
как ее делать. Тогда Р.С.Агарвал рекомендует соляризовать их
глаза следующим образом [8, р.136].

УПРАЖНЕНИЕ N 113

Возьмите ребенка таким образом, чтобы солнечные лучи па-
дали ему на лицо. Затем начните мягко качать его на солнечном
свету.

.............................................................

Некоторые рекомендации относительно предупреждения КО-
СОГЛАЗИЯ у детей мы привели в разделе 4.5. Сказанное дополним
советом М.Д.Корбетт о том, как следует поступать в случае уже
имеющегося косоглазия маленького ребенка. Она советует прило-
жить все усилия, чтобы все, что приковывает его внимание,
происходило со стороны, противоположной направлению кошения
глаз ребенка. Так, если у ребенка левый глаз косит внутрь, то
все, что привлекает его интерес должно происходить с левой
стороны от него. Надо,например, почаще качать ребенка к зер-
калу слева от него.
Кроме этого, необходимо по несколько раз в день прокачи-
вать ребенка через яркий солнечный свет (как в упражнении N
113), а затем делать ему своими руками пальминг, посадив ре-
бенка к себе на колени и оперев его спинку на себя. При этом
раскачивайте и убаюкивайте его так, как этого ему хочется.
Глаза детей находятся еще в стадии своего развития, поэтому в
этот период вы многое можете сделать для улучшения их зрения
[47, р.104






Цитаты