Ваши цитаты
Войти
|
Меню пользователя
|
Читалка - Искусство торговли по методу Сильва
Цитата: Ваш комментарий:
Анонимная заметка
— говорят Хублеры. — Наши поездки всегда окупались и даже с прибылью, пото- му что мы так запрограммировали их." Хублеры любят помогать людям и рассказывать всему свету, как любой человек может использовать свой разум, делая свою жизнь все лучше и лучше. Они хорошие коммерсанты. Вы слышали о тор- говцах, которые способны продавать холодильники эскимосам? Хублеры продали эту американскую вер- сию "динамической медитации" жителям Индии! Джон и Рита Донохью также использовали пси- хоориентологию для создания собственной фирмы, которая называется "Волшебный ветер." Они произ- водят и продают ветряные колокольчики и другие товары. Если в 1976 году они продавали товаров чуть бо- лее, чем на 26000 долларов, то в 1981 году их оборот достиг 300000 и перевалил за миллион годом позже. "Возможно, самым значительным событием 1976 года, — говорят они, — было знакомство с мощной техникой решения проблем, которая называется методом Сильва развития разума. Использование приема медитации-визуализации на протяжении нескольких лег оказалось бесценным фактором ро- ста и успеха нашего предприятия." "Нет никакой возможности преувеличить цен- ность принципов метода Сильва в ведении бизне- са, — добавляют они. — Мы обнаружили, что метод развития разума Сильва является наиболее обосно- ванным, практичным, доступным и простым мето- дом из всех программ самосовершенствования, ка- кие мы пробовали." Калифорнийка Китт Кертис — еще одна выпуск- ница курсов Сильва, которая начала свое дело. Вме- сте со своей дочерью Гери и компаньонкой Бетти Эш она владеет фабрикой по переработке кофе. "Спасибо вам, Хозе Сильва, эти курсы так помогли мне", — написала Кертис в искреннем благодар- ственном письме. КАК РОЖДАЮТСЯ ОГРАНИЧЕНИЯ Как учится Уилли? Единственный способ обуче- ния Уилли сходен с тем, как обучают слонов. Были ли вы когда-нибудь в цирке и видели ли слонов, привязанных снаружи к балагану? Нога сло-
на тонкой веревкой привязана к колышку, вбитому в землю. Как этот колышек удерживает слона? Ведь когда дикий слон голоден, он не удосуживается тянуться к вершине дерева за пищей — он просто вырывает дерево с корнем, чтобы листва опустилась вниз. Как может тонкая веревка, привязанная к малень- кому колышку, удерживать такое большое и сильное животное? Дрессировка, Когда слон был очень маленьким, дрессировщик навязывал его большой цепью, на- дежно .прикрепленной к огромному столбу, вбитому глубоко в землю, чтобы ограничивать движения сло- ненка. Слоненок мог двигаться только в дозволен- ных пределах и не был еще достаточно велик и силен, чтобы разорвать цепь или вырвать столб. Слон быстро приучился к этим ограничениям: он мог ходить только до конца цепи, которая была привязана к его ноге. С нашим интеллектом мы знаем, что взрослый слон легко мог бы разорвать веревку и вырвать кол, кото- рый удерживает его, но поскольку слону этого никто не сообщил, он остается в привычных границах. Может ли это происходить с человеческим су- ществом? Подумайте вот над чем. Когда вы были ребенком, школьником, и ваши родители и учителя любили вас и желали вам добра, они связывали ваши успехи в школе с успехами во взрослой жизни: "Ты должен стараться и получать хорошие оценки, если хочешь добиться успеха 'в жизни". Если вы похожи на большинство людей, ваши оценки в школе были, вероятно, средними. Ведь существующая система позволяет лишь немногим получать действительно хорошие оценки и столь же немногим — плохие. У большинства оценки сред- ние. Они рано привыкают к своим пределам. Они узнают свои пределы в том возрасте, когда очень сильные впечатления воздействуют на мозг, откла- дываясь там, формируя наш образ жизни, когда мозг взрослеет и начинает функционировать более ра- ционально. Наш взрослый интеллект "знает", что мы не дол- жны ограничиваться оценками, которые получали в школе много лет назад. У нас есть много примеров. Хозе Сильва вообще ни дня
не ходил в школу — в качестве ученика. Эйнштейн провалился на экзаме- не по математике. Хелен Келлер считалась не- обучаемой. Итак, мы "знаем", что ограничений быть не дол- жно. Но никто не сообщает об этом Уилли. Когда • Уилли получал сообщения, он был еще юным, эмо- циональным, чувствительным, беспомощным. И он продолжает изо всех сил удерживать нас в этих рамках. Уилли способен намертво затормозить ваш про- гресс, как веревка останавливает слона. С другой стороны, Уилли мог бы работать на вас двадцать четыре часа в сутки каждый день вашей жизни, помочь вам воплотить ваши мечты. И вы не только можете воплотить свои мечты, вы можете научиться мечтать о большем. ПЕРЕПРОГРАММИРУЙ1Е СВОЙ БИОКОМПЬЮТЕР НА БОЛЬШИЙ УСПЕХ Чтобы попытаться разобраться, как вы функцио- нируете в качестве человеческого существа, давайте на минутку рассмотрим мозг. Работа мозга во мно- гом напоминает компьютер. Он вырабатывает очень слабую электрическую энергию, которая пульсирует несколько раз в секунду. Как и компьютер, ваш мозг может накапливать информацию, чтобы впослед- ствии высвобождать ее. Это называется памятью. И если мозг правильно запрограммировать, он может использовать информацию для решения любых проблем. Мозг имеет множество узко специализированных участков. Кора — сморщенное серое вещество, об- разующее внешнюю часть мозга, — делится на две половины: левое и правое полушария. Левое полушарие мозга связано с логическим, рациональным мышлением, с объективными — фи- зическими — ощущениями. Левое полушарие долж- но понимать все, должно находить всему объясне- ние. Это часть, используемая преимущественно Уил- фредом. Правое полушарие мозга связано с воображени- ем, творчеством и интуицией. Эта часть мозга видит узоры и форму. Она ценит искусство и музыку. Мож- но сказать, что левое полушарие видит деревья в то_ время как правое — лес. Правое полушарие связано с вашими субъективными — ментальными — ощу- щениями. Им пользуется
|
